校园风采 
  

 

义务教育新秀——南阳市实验学校
2018年5月9日, 17:28 | administrator发布 | 阅读 2
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信息摘要 :
  信息来源:南阳市实验学校

 

2017年,宛城大地上诞生了一支教育的新锐之师——南阳市实验学校。

南阳市实验学校是南阳市宛城区辖属的一所九年一贯制公办学校。 在当前全国上下努力实现中国梦背景下,实验学校需要有着自己心中的教育梦”——办一所拥有国际视野的实验性、示范性、信息化和现代化的品牌名校。

办学理念:“为了明天”

为此,我们学校确立了“为了明天”的办学理念,为了明天,是学校孜孜以求的教育理念,“明天”,一个令人充满遐想与期待的词语。今天的辛劳,明天能结出硕果;今天的梦想,明天会成为现实。我们今日及以后所做的,是为了学生的明天,为了咱们教师的明天,为了咱们实验学校的明天,甚至是宛城教育的明天。明天固然美好,今天的努力更为重要,唯有放眼长远,树立远大目标,同时立足当下,脚踏实地,才能一步一步走向精彩的明天!

那我们实验人,是如何播撒希望,耕耘希望,收获希望的呢?唯有立德立行、至善至美。

校训:立德立行、至善至美

立德”语出《左传》:大上有立德,其次有立功,其次有立言立德三不朽之首,是为人处事的最高境界,意为具有完备的道德人格,也包含与人为善、和谐相处的含义。尚德才能尚国,立德方能立人,学校办学坚持育人为本,德育为先。德立,则人立、事立。治校之立德,在于依法治校,以德治校;教师之立德,在于学高为师,德高为范;学生之立德,在于爱国爱校,成才成人。立德,寓意我校师生德才兼备,不断发展,成为大写的人、舒展的人、博雅的人、睿智的人、和谐发展的人。

立行意为培养高尚的品行。源自《国语·晋语》:宣其德行,顺其宪则,使越于诸侯。德与行是个人修养最重要的两个方面,德行兼备、内外兼修才能做到言行一致、虚实相长。无论是学校、教师还是学子,都必须努力达到立志以求远,立行以求功,立德以求尊的境界。立行体现学校推崇树立良好道德,塑造完备品行,努力践行千教万教教人求真,千学万学学做真人以及追求真理,矢志不渝,自强自立的精神。

至善”:《大学》“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。至,“最”“极”,表示做最善的事是人终身追求的目标;善,最完美的境界。至,最。至善至美:最完善,最美好。

至善至美”的意思是弘扬光明的善德美行,使人的道德达到最完美境地,养成正直高尚的人格,成为德行兼备的真善美之人。

校训共两句八个字,既相互独立,又相互承接,联为一体,构成了三层逻辑递进关系。一是表达出学校坚持内在品德与外在言行培养并重,以培植德性,付诸善行为已任。二是彰显出实验人以脚踏实地、不懈追求的治学态度,涉猎新知,追求卓越。三是喻示着实验人秉承往圣,开启来贤,推陈出新,志存高远的企盼与追求。这三层意思集中体现了实验精神的内核。

围绕着校训,我们给教学楼进行了命名。小学部:立德楼、明德楼、弘德楼、厚德楼;中学部:立行楼、知行楼、敏行楼、健行楼。从直观上感知校训的内涵。

三风一训

进而,我们对三风一训也进行了思考。学风:乐学善思,   享受成长。教风:乐教善导,追求卓越。校风:尊重求真,    和谐创新。我们从学生、教师、学校的角度进行蓝图规划。

学风:乐学善思,享受成长。

希望实验的学子爱学、会学、善学,独立自主,有强烈的探究意识,善于提出问题,敢于提出自己独特见解,积极主动地寻求解决问题的策略,自强不息,勤学不辍,专心致志,锲而不舍,学有所得,学为所用,不断充实、完善、提高自身的能力,并享受成长的快乐。

教风:乐教善导,追求卓越。

希望实验的教师为人师表,时刻铭记自己的职责。指善于引导学生学习。循循善诱,注重用科学的方法、有的放矢的引导学生。坚定信念,孜孜以求,百折不挠;与时俱进,推陈出新,创立新思想,提出新观念,探索新方法,追求人生的新境界!

校风:尊重求真,和谐创新。

更希望实验的校园充实着尊重求真的气息,创新教学思想,打破常规,敢于提出不同观点,具有挑战自我和权威的勇气。师生共同发展,关系融洽,学有所得,教有所获,做到知行合一,构建和谐校园,达到教育教学的理想境界!

实验学校校徽

校徽,是一个学校的标志之一,其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科,同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束,规范学生的行为,提高学校的知名度。体现出学校的特征,让人容易记住。

实验学校的校徽整体造型沉稳、端庄、大气,圆润不失灵动,蕴含着理性、包容、积极向上、努力进取的价值追求。校徽核心造型如飞鸟展翅,飞向远方,暗喻实验学子在知识的海洋上自由翱翔,诠释学校“为了明天”的办学理念,也象征着校园里的学生充满激情、活力和梦想,自信乐观,勇于展现。校徽造型又如相互依存的树苗,似师生又似生生,扎根实验沃土,树人成材,师生共同成长进步,一起谱写动人的教育乐章,也表现出学校生态、文明的育人环境和生生不息的生命力。校徽线条既是“南阳”首字母“NY”的缩写,又是“实验”首字母“SY”的缩写,对字母的艺术创意设计,巧妙体现了校名“南阳市实验学校”。 校徽的标准颜色是红色,体现师生间的温暖、阳光与朝气;颜色稳重、质朴,象征师生的踏实、真诚、幸福,也透出了南阳深厚的文化底蕴。

圆形校徽体现了学校国际化、海纳百川、兼容并蓄的教育思想,象征实验人以校训“立德立行 至善至美”为精神激励,和睦相处,团结一致,同心同德,努力构建“尚德求真 和谐创新”的校园氛围,以培养“具有身心和谐,民族灵魂,国际视野的现代人”为共同目标,鼓励师生坚韧不懈,壮志凌云,追求完美和卓越。

四个庭院四季园:春华、夏盛、秋实、冬趣。

 

古人云:“天生四时,地生万物。”一年之中有春夏秋冬四个季节,万事万物随着季节的变化而变化,同样的道理,人生也有其自身规律,每个人虽然职业、身份和贫富不同,但都是吃五谷杂粮长大的,在漫长的人生过程中,所经历的苦难和磨练也没什么本质的不同,我们都遵循着自然规律生活和成长。因此,面对无法抗拒和改变的自然规律时,每个人只有顺势而行,并行不悖,才能收获美好的人生。

我们的四个庭院以春夏秋冬来命名,其实暗喻人生历程中,我们要想活出精彩与味道,取得教育事业的成功,就懂得教育规则与规律,在教育的春夏秋冬中把握时候,从容工作。作为年轻人,你们的年华就好比生机勃勃的春天,是耕耘和播种的季节,你们一定要好好把握,以良好的为人处世方法、踏实热诚的工作态度去创造与开拓,获得成功与荣耀,取得自己应得的收获。

届时,四个园内地砖镌刻相应季节的诗词歌赋,及汉字演变过程,让学子感受美丽的庭院内中感受传统文化的魅力。

泮池

 

泮池是我们学校的主要景观,蕴含着丰富的文化内涵。按照古代礼制的规定:天子之学叫“辟雍”,四面环水;而诸侯之学只能南面泮水,形如半月,所以称“泮池”。因孔子曾受封为文宣王,按其规制建“泮池”,孔子提倡“学无止境”,就像这形状半圆的水池,永远也不可能成为满圆形的。泮池之水隐含有希望学子从先贤乐水、以水比德中得到启示,进而砥砺品行之意。泮池中的三座石拱桥让学子们牢记“三人行,必有我师焉。”同时又蕴含着鼓励学子勤奋进取的殷殷之情

校园整体环境

 

借山光以悦人性,假湖水以静心情,环境对人的影响是潜移默化的。良好的校园环境能促使师生向善、向美,产生无痕而有恒的积极教育效果。实验学校自建校始就非常注重校园文化建设,为师生营造了看不完的景,设置了道不尽的情,使校园成为了全面育人的辐射源,成为了素质教育的能量库,成为了一部无声的教科书。这些老师们走上岗位后可以一一观察到。在此我就不过多介绍。

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。也许我们无法阻止时光前行的脚步,但是,我们可以增加时间的厚度和高度。辛勤耕耘路,桃李芬芳园。作为实验学校的教育人,要把时间的功效放大到了极致,来书写九年一贯制教育的发展传奇!展望未来,丝丝缕缕尽真情!站在新的起跑线上,实验人更加豪情满怀。我们将努力践行争创一流的劳模精神和精益求精的工匠精神,不断探索和打造精品课程,提升教学能力,分享教育智慧,传递教育幸福,全体实验人将一起行走在探索教育本真的的道路上,致力于探索更精致、更开放、更有效的育人之道!

我们坚信,一个充满活力与希望的学校将昂首屹立于宛城大地,为师生呈现更好的教育,为世人带来更多的惊喜!

我们全体实验人将凝聚集体的智慧与力量,展现公办教育的办学优势,为孩子营造个性化成长的平台,让实验学校成为优质教育的代名词,推动教育公平的发展。为南阳教育优质发展做出自己应有的贡献。 

 

 

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